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教育探讨
2014灯塔计划暑假下乡教研成果 | 爱莲篇
发布日期:2015-02-28 16:52:52     作者:    已有  阅读过本文

一颗星可以驱走黑暗,一盏灯可以指引前路

灯塔计划

方向引领一生

有意识地生活


这个系列,小塔给大家带来灯塔16批各义教点下乡教研成果与未完成心愿,让老义工了解各义教点最新情况。大家多回“娘家”看看,也到隔壁点坐坐拜年吧!


 

 
教研成果
 
1
自然体验与莲花写生


莲花班义工带着学生去到莲花池旁边写生,花一个上午的时间仔细观察莲花、连夜、莲池,在老黄牛的陪伴中画出心目中的莲花。


学生回来后很开心,在日记中反映说这是他们长这么大以来第一次发现莲花这么美。


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2
乡土庙会


感触:放手、相信可能、相信学生的潜力。


乡土庙会对主线1的课程实践来说十分关键。


乡土庙会分为两部分:学生小组乡土作品+游园会。


(1)乡土作品展示:


以“木薯”、“莲花”和“花生”为主题,灵活运用乡土材料制作立体手抄报和手工工艺品。


木薯班的学生用木薯的根茎扎出了一个“木薯城堡”,莲花班用废纸板废塑料瓶做出了“废品莲花”,花生班用花生壳做了“花生之乡”的立体手抄报。


学生上台展示小组作品,进行演说拉票,每个小组有50张“灯塔币”的投票权。






(2)游园会:


游园会由九个小组九个游戏摊位组成。学生要通过小组讨论出游戏项目、游戏规则和游戏器材。


游戏摊位全部由学生自主设计并自主管理,义工在一旁协作,不干预讨论过程。游园会对学生独立思考和小组协作能力有很大促进。


(组名:追风小组,游戏2:弹珠闯关,规则:第一关用铁筷子夹住一个弹珠,20s内走2米,闯关成功即可选择继续闯第二关或者拿走一个灯塔币离开,第二关任务是1min内夹两个弹珠走3米,若第二关成功即可获得三个灯塔币,如果闯关失败,则连同第一关的一个灯塔币也没有。道具:弹珠、铁筷子。)


(组名:Happy-cycle,游戏8:错行,规则:用棍子通过轨道,不能触碰轨道,每人有三条人命,通过轨道则胜利,奖励两个灯塔币。道具:棍子,尼龙绳)


3
十分关键的两节社区反思课

感触:义工与学生:真诚、理解、平等对话、一起学习、共同承担、协作者。


周日第二次社区集体备课。三班6个义工吐槽了小花生们一下午,辅导员之间也打开了心扉,聊学生聊社区调研聊下乡等等。


然后讨论决定让学生自己选,就坦白讲我们遇到什么难题,文化广场的议题做不下去,我们有3种选择:“重定议题、重选方向、按原来方向不变”,然后强调“无论学生的选择是什么,我们尊重他们的选择并一起承担责任。”所以决定暂停社区调研,临时增开两节反思总结课,QQ来上课,小乙、棉花糖、夏天和阿不入组。


课室分布由小岛型换成U字型,义工坐在学生旁边。


QQ首先回顾了社区调研已经开展的课程和行动,让学生说出他们的感受,学生就说:“我们是小孩,大人不相信我们,能力又不足,没钱,没说服力,没影响力,口才又不好,又没有伯乐。”这一大堆理由就是说他们肯定不能改变社区,什么都做不了。他们说这些时,我有一种恨铁不成钢的气愤。


义工走到U字形中间的空地上,跟他们分享我们在社区漫步、确定议题和第一次调研中的观察和感受,检讨了我们自己的不足,也指出他们存在的问题,说出我们的失望或者我们的期待。


棉花糖说到2组在超市那里的害怕、推诿、后悔和退缩,这是一次成长,成长中肯定存在这些问题,希望他们准备好。阿不就坦白讲他不熟悉社区调研的流程,他也是和学生一起去学习,重要的不是解决问题,而是思考的过程和团队合作的过程。我分享自己在确定议题时的失误,强调他们是冷坑人,要勇敢地做出尝试“心有多大,舞台就有多大。”夏天就给学生打鸡血。明显感受到几个女生快哭了,解文也咬着牙,但建华全程都在笑(建华是老学员,总是认为上过去年的灯塔课程,比其他人都懂,但他对于课程的认识和他在小组的表现却并不理想),有几个女生甚至还在剪纸。


下课后QQ就说好心塞,真的对花生班很失望,感觉我们的苦口婆心没有很大作用。然后我们就说要不煽情点,学二班的辅导员用苦肉计。


第二节课开始,QQ说:“今天我不管喊上课啦,因为以前喊这句话是代表我准备好了,我知道要给你们讲什么,但这节课我不知道怎么办,没有准备好。”


然后她就很“生气”地指着黑板上罗列的一大堆理由,分享了她对于大人和小孩的理解:“大人是什么?大家觉得随着年纪增长而消失的是什么?人一旦上了年纪就会懂得羞耻,变得胆小,学会了装作没看到,装作没听到,虽然这叫做大人,但等你觉察时,成长已经停止了。年纪增长首先会消失的是勇气。我们不懂事,因为经验不足,所以不懂得害怕,也用不着因为不成熟就轻视这样的自己,用不着害怕会丢脸。我们只要照自己所想的放手去做,等到察觉到错误再重新来过,不会有事的,我们的脑筋足以承受这些柔软,我们年轻而且极为聪明,我们该挺起胸膛来,勇敢的大步向前。我们是小孩,所以我们可以足够勇敢地去尝试。”


这段话说的那叫经典啊!学生们安静下来,沉默,但是沉思。


QQ说:“我需要有人来帮忙,但不先说要帮忙什么,有人愿意吗?”解文和东文举手了。


QQ说:“把你们认为能做到的擦掉!”他们犹豫了一下,然后用手把那些理由都擦掉了。


他们站在那里,没有说一句话,但是我感受到他们的决心。QQ说:“能写下你们现在心里最想说的一句话吗?”解文写下“敢去做”,东文写下“世上无难事,只怕有心人”,我们都被感动得快哭出来了。


小芬、画画、忠迅和信哥都站起来,说出了他们的感受和决心。小芬和画画的眼睛都哭红了。然后他们决定按照原来的方向不变,但3组要改成公厕问题。






4
社区行动

3组的建议信是关于公厕收费的建议,1组和2组是关于垃圾处理的建议,两封建议信都交给了镇政府。


然后3个小组18个学生分成几队在文化广场、步行街和菜市场进行垃圾分类的宣传。


一开始镇政府的保安以为我们在游行,很着急地呵斥:“喂,你们在干什么?”解释之后,他笑着说:“这个事情很不错,早就应该宣传了。”


解文跟卖衣服的老板娘讲垃圾宣传时,老板娘还说他们宣传的方向不太对,垃圾分类连广州都没做好,在冷坑怎么搞得起来,应该跟镇政府讲要增设垃圾桶,要多派人回收垃圾。


平时内向的女生甚至敢于在步行街喊出垃圾宣传的标语。尽管他们一开始觉得有点难为情,但在行动之后他们觉得自己总算做了一点事情,有些自豪感,尤其在得到一些居民的赞扬之后。






感触:相信生命的可能,相信种子,相信岁月;关注—思考—行动—改变;持续学习的过程。


 

 
未完成的心愿
 

爱莲的图书其实不算少,据说有3万册,15批爱莲义工下乡时,心平基金会捐赠了400册精美的图书,当时义工帮忙归类图书和上架登记。


16批下乡第一周,才发现所谓的图书馆是窝在教学楼旁边临时搭建的一排铁皮屋,只有几扇窗户,排气扇作用不大,在里面待半个小时不到马上汗流浃背。从学生那也了解到平常学校的图书馆很少开放,学生主动去借阅图书也比较少。


今年,我们从心平基金会捐赠的400本图书中搬了270多本出来,另外开了一间教室作为阅览室,每天下午4点到5点是阅览室时间,但效果很一般。下乡结束,又把图书搬回铁皮屋锁起来,开学后学生反馈说图书馆还是没有开放。


期待一

希望爱莲点可以开设系列阅读课,可以针对爱中的铁皮图书馆学生管理有专门的培训,但对如何开设阅读课没有经验,如若有相关阅读课的经验介绍或是阅读活动指引等支持则更好。


期待二

心平基金会捐赠的图书在铁皮屋的利用率不高,据说爱莲中学要在教学楼增设图书馆,但目前进展如何并不清楚。相比于藏书于图书馆不如化书于教室,希望爱莲点可以尝试班班有个图书角,因此需要班级图书架和相当的优质图书。也期待老义工提供一些更好的建议。




灯塔计划

开始于2001年3月

是一个立足广州面向乡村的义工活动


一栋漂亮的教学楼
对孩子的影响不亚于
一个优秀的义工
相信
灯塔计划
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此文关键字:灯塔计划,Lighthouse,义教,NGO,公益
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